東京富士語学院ではCEFRの理念に基づいた教育実践ができる
日本語教師を育てます。ノンネイティブの方大歓迎です。

日本語にほんご教師きょうしは外国人がいこくじんに「寄より添そって」、外国人がいこくじんと日本語にほんごで対話たいわしながら、日本語にほんごでの対話力たいわりょくをつけていく仕事しごとです。

東京とうきょう富士ふじ語学院ごがくいん日本語にほんご教師きょうし養成ようせい講座こうざでは、CEFRセファール（ヨーロッパ共通きょうつう参照枠さんしょうわく）に基もとづいた教育きょういく実践じっせんができる日本語にほんご教師きょうしを育てます。すなわち、①学習者がくしゅうしゃを社会的しゃかいてき存在そんざいとしてとらえる、②言語げんごを使つかって「できること」（CAN-DO目標もくひょう）に注目ちゅうもくする、③多様たような日本語にほんご使用しようを尊重そんちょうする日本語にほんご教師きょうしです

外国がいこくにつながるかた（ノンネイティブのかた）で、日本語力にほんごりょくがあり、日本語にほんご教師きょうしになりたいと思っているかた、たとえば留学生りゅうがくせいの大学だいがく・大学だいがく院生いんせいのかた、日本にほんで仕事しごとをしているかたなど、も歓迎かんげいします。グローバル時代じだいの日本語にほんご教師きょうしを育成いくせいします。

講師こうしは、長年ながねん国際こくさい交流こうりゅう基金ききんでノンネイティブ日本語講師こうしの育成いくせいに当あたってきた阿部あべ洋子ようこ（現在げんざい東京とうきょう富士ふじ語学院ごがくいん講師こうし）、大学だいがく・日本語にほんご学校がっこうで長年ながねん、日本語にほんご教師きょうし養成ようせい講座こうざをつづけてきた倉八くらはち順子じゅんこ（東京とうきょう富士ふじ語学院ごがくいん副校長ふくこうちょう・教務きょうむ主任しゅにん：博士はくし（教育学きょういくがく））、長年留学生教育に関わってきた西川にしかわ寿美すみ、長年ながねん国際こくさい交流こうりゅう基金ききんでノンネイティブ日本語講師こうしの育成いくせいに当あたってきた横山よこやま紀子のりこ（現在げんざい東京とうきょう富士ふじ語学院ごがくいん講師こうし）（五十音ごじゅうおん順じゅん）、実習じっしゅうは荒井あらい一幸かずゆき（東京とうきょう富士ふじ語学院ごがくいん専任せんにん講師こうし）も担当たんとうします。

420時間（1時間は45分）の内訳は理論編りろんへん（18課目かもく240時間じかん）、実技じつぎ・教育きょういく実習じっしゅう（4課目180時間）です。別紙べっし予定表よていひょう参照さんしょう。課目かもくごとの履修りしゅうも可能です。1単位たんい時間じかん(1500円)です。

興味きょうみ・関心かんしんがあるかたは、気軽きがるにお問合といあわせください。

担当たんとう：倉八くらはち順子じゅんこ
kurahachi@tokyofuji.com
tel: 03-5637-7189

東京富士語学院　日本語教師養成420時間総合コース

① 日程

2023年9月～2024年10月  土曜日
1単位時間　45分
午前
1時間目　  9:30 – 11:00　2単位時間
2時間目　11:10 – 12:40　2単位時間

午後
3時間目　13:20 – 14:50　2単位時間
4時間目　15:00 – 16:30　2単位時間

※ 以下の時間割はやむをえず、日程・講師を変更する場合があります

2023年9月　32時間

１時間目　
9:30-11:00		2時間目
11:10-12:40		3時間目
13:20-14:50		4時間目
15:00-16:30
2日世界と日本1
倉八順子		世界と日本2
倉八順子		言語理解の過程1
横山紀子		言語理解の過程2
横山紀子
9日世界と日本3
倉八順子		世界と日本4
倉八順子		言語理解の過程3
横山紀子		言語理解の過程4
横山紀子
16日異文化接触1
倉八順子		異文化接触2
倉八順子		言語理解の過程5
横山紀子		言語理解の過程6
横山紀子
30日異文化接触3
倉八順子		異文化接触4
倉八順子		言語理解の過程7
横山紀子		言語理解の過程8
横山紀子

2023年10月　32時間

１時間目　
9:30-11:00		2時間目
11:10-12:40		3時間目
13:20-14:50		4時間目
15:00-16:30
7日日本語教育の歴史と現状1　阿部洋子日本語教育の歴史と現状2　阿部洋子言語と社会の関係1　西川寿美言語と社会の関係2　西川寿美
14日日本語教育の歴史と現状3　阿部洋子日本語教育の歴史と現状4　阿部洋子言語と社会の関係3　西川寿美言語と社会の関係4　西川寿美
21日日本語教育の歴史と現状5　阿部洋子日本語教育の歴史と現状6　阿部洋子言語と社会の関係5　西川寿美言語と社会の関係6　西川寿美
28日日本語教育の歴史と現状7　阿部洋子日本語教育の歴史と現状8　阿部洋子言語と社会の関係7　西川寿美言語と社会の関係8　西川寿美

2023年11月　32時間

１時間目　
9:30-11:00		2時間目
11:10-12:40		3時間目
13:20-14:50		4時間目
15:00-16:30
4日日本語教育の歴史と現状9　阿部洋子日本語教育の歴史と現状10　阿部洋子言語使用と社会1　西川寿美言語使用と社会2　西川寿美
11日異文化コミュニケーションと社会1 倉八順子異文化コミュニケーションと社会2 倉八順子言語使用と社会3　西川寿美言語使用と社会4　西川寿美
18日異文化コミュニケーションと社会3 倉八順子異文化コミュニケーションと社会4 倉八順子言語使用と社会5　西川寿美言語使用と社会6　西川寿美
25日異文化理解と心理1 倉八順子異文化理解と心理2 倉八順子言語使用と社会7　西川寿美言語使用と社会8　西川寿美

2023年12月　32時間

１時間目　
9:30-11:00		2時間目
11:10-12:40		3時間目
13:20-14:50		4時間目
15:00-16:30
2日異文化理解と心理3　倉八順子異文化理解と心理4　倉八順子言語教育法1 横山紀子言語教育法2 横山紀子
9日異文化理解と心理5　倉八順子異文化理解と心理6　倉八順子言語教育法3 横山紀子言語教育法4 横山紀子
16日言語習得・発達1　西川寿美言語習得・発達2　西川寿美言語教育法5　阿部洋子言語教育法6　阿部洋子
23日言語習得・発達3　西川寿美言語習得・発達4　西川寿美言語教育法7　阿部洋子言語教育法8　阿部洋子

2024年1月　32時間

１時間目　
9:30-11:00		2時間目
11:10-12:40		3時間目
13:20-14:50		4時間目
15:00-16:30
6日言語教育と情報1　倉八順子言語教育と情報2　倉八順子言語習得・発達5　西川寿美言語習得・発達6　西川寿美
13日言語教育と情報3　倉八順子言語教育と情報4　倉八順子言語習得・発達7　西川寿美言語習得・発達8　西川寿美
20日CEFRの理念に基づいた教育実践1　倉八順子CEFRの理念に基づいた教育実践2　倉八順子日本語の音声体系1　阿部洋子日本語の音声体系2　阿部洋子
27日CEFRの理念に基づいた教育実践3　倉八順子CEFRの理念に基づいた教育実践４　倉八順子日本語の音声体系3　阿部洋子日本語の音声体系4　阿部洋子

2024年2月　32時間

１時間目　
9:30-11:00		2時間目
11:10-12:40		3時間目
13:20-14:50		4時間目
15:00-16:30
3日ネイティブ教師とノンネイティブ教師の協働１　横山紀子　ネイティブ教師とノンネイティブ教師の協働２　横山紀子日本語の音声体系5　阿部洋子日本語の音声体系6　阿部洋子
10日ネイティブ教師とノンネイティブ教師の協働３　横山紀子ネイティブ教師とノンネイティブ教師の協働４　横山紀子日本語の音声体系7　阿部洋子日本語の音声体系8　阿部洋子
17日コミュニケ―ション能力1　横山紀子コミュニケ―ション能力2　横山紀子異文化間教育とコミュニケーション教育1　西川寿美異文化間教育とコミュニケーション教育2　西川寿美
24日コミュニケ―ション能力3　横山紀子コミュニケ―ション能力4　横山紀子異文化間教育とコミュニケーション教育3　西川寿美異文化間教育とコミュニケーション教育4　西川寿美

2024年3月　40時間

１時間目　
9:30-11:00		2時間目
11:10-12:40		3時間目
13:20-14:50		4時間目
15:00-16:30
2日日本語の文法体系1　阿部洋子日本語の文法体系2　阿部洋子異文化間教育とコミュニケーション教育5　西川寿美異文化間教育とコミュニケーション教育6　西川寿美
9日日本語の文法体系3　阿部洋子日本語の文法体系4　阿部洋子異文化間教育とコミュニケーション教育7　西川寿美異文化間教育とコミュニケーション教育8　西川寿美
16日日本語の文法体系5　阿部洋子日本語の文法体系6　阿部洋子言語の構造一般1　西川寿美言語の構造一般2　西川寿美
23日日本語の文法体系7　阿部洋子日本語の文法体系8　阿部洋子言語の構造一般3　西川寿美言語の構造一般4　西川寿美
30日CEFRの理念に基づいた教育実践1 倉八順子CEFRの理念に基づいた教育実践2 倉八順子言語教育研究1　横山紀子言語教育研究2　横山紀子

2024年4月　32時間

１時間目　
9:30-11:00		2時間目
11:10-12:40		3時間目
13:20-14:50		4時間目
15:00-16:30
6日CEFRの理念に基づいた教育実践3 倉八順子CEFRの理念に基づいた教育実践4 倉八順子言語教育研究3　横山紀子言語教育研究4　横山紀子
13日ネイティブ教師とノンネイティブ教師の協働1 横山紀子ネイティブ教師とノンネイティブ教師の協働2 横山紀子言語教育研究5　横山紀子言語教育研究6　横山紀子
20日ネイティブ教師とノンネイティブ教師の協働3 横山紀子ネイティブ教師とノンネイティブ教師の協働4 横山紀子言語教育研究7　横山紀子言語教育研究8　横山紀子
27日初級の指導1　倉八順子初級の指導2　倉八順子初級の指導3　倉八順子初級の指導4　倉八順子

2024年5月　24時間

１時間目　
9:30-11:00		2時間目
11:10-12:40		3時間目
13:20-14:50		4時間目
15:00-16:30
11日初級の指導5　倉八順子初級の指導6　倉八順子初級の指導7 阿部洋子初級の指導8 阿部洋子
18日初級の指導9　倉八順子初級の指導10　倉八順子初級の指導11 阿部洋子初級の指導12 阿部洋子
25日初級の指導13　倉八順子初級の指導14　倉八順子初級の指導15 阿部洋子初級の指導16 阿部洋子

2024年6月　40時間

１時間目　
9:30-11:00		2時間目
11:10-12:40		3時間目
13:20-14:50		4時間目
15:00-16:30
1日初級の指導17　倉八順子初級の指導18　倉八順子初級の指導19 阿部洋子初級の指導20阿部洋子
8日初級の指導21　阿部洋子初級の指導22　阿部洋子初級の指導23　横山紀子初級の指導24　横山紀子
15日初級の指導25　阿部洋子初級の指導25　阿部洋子初級の指導25　阿部洋子初級の指導28　横山紀子
22日初級の指導29 阿部洋子初級の指導30　阿部洋子初級の指導31　横山紀子初級の指導32　横山紀子
29日初級の指導33　阿部洋子初級の指導34　阿部洋子初級の指導35　横山紀子初級の指導36　横山紀子

2024年7月　32時間

１時間目　
9:30-11:00		2時間目
11:10-12:40		3時間目
13:20-14:50		4時間目
15:00-16:30
6日初級の指導37　「教壇実習に向けて」1　倉八順子初級の指導38　「教壇実習に向けて」2倉八順子初級の指導39　「教壇実習に向けて」3　横山紀子初級の指導40　「教壇実習に向けて」4 横山紀子
13日初級の指導41　「教壇実習に向けて」5　倉八順子初級の指導42「教壇実習に向けて」6　倉八順子初級の指導43「教壇実習に向けて」7　横山紀子初級の指導44「教壇実習に向けて」８　横山紀子
20日初級の指導45「教壇実習に向けて」9　倉八順子初級の指導46「教壇実習に向けて」10　倉八順子初級の指導47「教壇実習・対話実習」1横山紀子初級の指導48「教壇実習・対話実習」１横山紀子
27日初級の指導49「教壇実習・対話実習」2倉八順子初級の指導50「教壇実習・対話実習」２倉八順子初級の指導51「教壇実習・対話実習」3横山紀子初級の指導52「教壇実習・対話実習」3横山紀子

2024年8月　32時間

１時間目　
9:30-11:00		2時間目
11:10-12:40		3時間目
13:20-14:50		4時間目
15:00-16:30
3日中上級の指導1　倉八順子中上級の指導2　倉八順子中上級の指導3　西川寿美中上級の指導4　西川寿美
17日中上級の指導5「学ぼうにほんご中級」3倉八順子中上級の指導6「学ぼうにほんご中級」3倉八順子中上級の指導7「まるごと」中級1 横山紀子中上級の指導8「まるごと」中級1 横山紀子
24日中上級の指導9「ディベートの指導」倉八順子中上級の指導10「ディベートの指導」倉八順子中上級の指導11「まるごと」中級１横山紀子中上級の指導12「まるごと」中級１横山紀子
31日中上級の指導13「アカデミックジャパニーズ」1荒井一幸中上級の指導14「アカデミックジャパニーズ」2荒井一幸中上級の指導15「まるごと」中級１阿部洋子中上級の指導16「まるごと」中級１阿部洋子

2024年9月　28時間

１時間目　
9:30-11:00		2時間目
11:10-12:40		3時間目
13:20-14:50		4時間目
15:00-16:30
7日中上級の指導17「アカデミックジャパニーズ」1荒井一幸中上級の指導18「アカデミックジャパニーズ」1荒井一幸中上級の指導19「まるごと」中級１阿部洋子中上級の指導20「まるごと」中級１阿部洋子
14日中上級の指導21「教壇実習・対話実習に向けて」１西川寿美中上級の指導22「教壇実習・対話実習に向けて」１西川寿美中上級の指導23「まるごと」中級１阿部洋子中上級の指導24「まるごと」中級１阿部洋子
21日中上級の指導25「教壇実習・対話実習に向けて」１西川寿美中上級の指導26「教壇実習・対話実習に向けて」１西川寿美中上級の指導27「タスクベースで学ぶ日本語」１荒井一幸中上級の指導28「タスクベースで学ぶ日本語」２荒井一幸
28日中上級の指導29「教壇実習・対話実習」倉八順子中上級の指導30「教壇実習・対話実習」倉八順子

2024年10月

１時間目　
9:30-11:00		2時間目
11:10-12:40		3時間目
13:20-14:50		4時間目
15:00-16:30
5日予備日
12日予備日

②使用教材

1）配布教材
23,000円＋税＝25,300円 コピー代その他　7,700円
1．荒川洋平（2016）『日本語教育のスタートライン』スリーエーネットワーク　　A5版　631ページ 2,500円+税
2. 『みんなの日本語初級Ⅰ第２版』スリーエーネットワークA4版　249ページ　2,500円＋税
3．『まるごと　りかい』初級２　国際交流基金　200ページ　1,900円＋税
4．『まるごと　かつどう』初級２　国際交流基金　184ページ　1,800円+税
5．『まるごと』中級１　国際交流基金　269ページ　2,800円＋税
6．日本語教育教材開発委員会(2007)『学ぼう！日本語』専門教育出版　A4版　187ページ 1,800円+税
7．東京外国語大学留学生教育センター(2013)『留学生のためのアカデミックジャパニーズ聴解中級』Ａ４版　85ページ　2,000円＋税
8．国際基督教大学教養学部日本語教育課程(2022)『タスクベースで学ぶ日本語』スリーエーネットワーク A4版　98ページ　2,000円＋税
9．国際交流基金日本語教授法シリーズ２(2009) 『音声を教える』B5版170ページ　1,500円+税
10．倉八順子（2020）『対話で育む多文化共生入門　ちがいを楽しみともに生きる社会をめざして』
明石書店　A5版　217ページ 　2,200円＋税
11．倉八順子（2021）『「日本語教師」という仕事　多文化と対話する「ことば」を育む』明石書店A5版　184ページ　2,000円＋税

2）参考資料
1．CEFRによる指導の実際（奥村三菜子・櫻井直子・鈴木裕子編(2016)『日本語教師のためのCEFR』くろしお出版を参照に、実践をもとに自主作成）　A4版20枚
2．国際交流基金（2009）日本語教授法シリーズ
1．『日本語教師の役割/コースデザイン』B5版67ページ
3．『文字・語彙を教える』B5版123ページ
4．『文法を教える』B5版106ページ
5．『聞くことを教える』B5版129ページ
6．『話すことを教える』B5版105ページ
7．『読むことを教える』B5版78ページ
8．『書くことを教える』B5版124ページ
9．『初級を教える』B5版78ページ
10.『中・上級を教える』B5版189ページ
11．『日本事情・日本文化を教える』B5版97ページ
12．『学習を評価する』B5版139ページ
13．『教え方を改善する』B5版96ページ
14．『教材開発』B5版109ページ

3．寺田和子・三上京子・山形美保子・和栗雅子・三上裕子(2022)『日本語の教え方ABC 改訂版』アルク

③実習の内容及び実施方法

・実習の内容と指導方法
レベル別教材分析・教案作成、教具教材作成、宿題テスト等作成、授業見学、模擬授業、教壇実習
・教壇実習の実施形態
指導場所：東京富士語学院留学生クラス
対象者のレベル：初級：CEFRの理念にもとづいた課題達成型授業
中級以降の場合はCLILによる実習
人数：1クラス20名
属性：多文化クラス（中国・ウズベキスタン・スリランカ・ベトナムなど）
・実習の評価方法
指導教員が評価項目について5段階評価およびコメントによる評価を行う。
添付書類１　評価表添付

④受講成績の評価の方法

・課題提出による評価（5割）
・テストによる評価（3割）
・授業への対話的参加による評価（2割）

⑤修了要件

1．全ての科目を修了していること
2．受講料を完納していること
3．出席率が80%以上であること
4．評価がＣ以上であること。
S(90%以上)、Ａ（80％以上）、Ｂ（70％以上）、C(60%以上)。
D(60%未満)は再提出あるいは再試験を課す。