ピアリーディングとは「学習者同士が助け合いながら対話を通して問題解決を行い，テキストを理解していく読みの活動」です。

　１月に授業をはじめて10か月、どのクラスも主体的な学びをとおして、内容と対話する力もついてきました。

10月からは、ピアリーディングを始めました。教師は、まず、読みの内容についてブレーンストーミングを行います。この日の内容は『中級日本語上』（東京外国語大学留学生日本語教育センター）第12課「野口英世」です。

１．囲炉裏の写真をみせて、野口英世が生きた時代（1876-1928）について想像し、野口英世が生まれた家がどうだったか対話する。

２．19世紀末の日本では、何％ぐらいの子どもが中学校に進学できたと思うか対話する。

３．1000円札の肖像から、野口英世がどのような人だったと思うか対話する。

15分ぐらい全体で対話したあと、５グループ（それぞれが、１．やけど、２．母、３．友達、４．先生、５．研究、を担当）に分けてピアリーディングを行いました。ピアリーディングの流れ

Ⅰ　グループでの作業　（25分）

1.　リーダーを決める。

2.「新しい言葉」で言葉の意味と読み方を調べ、内容を理解する。

3.　音読を行う。

4. 要約する。

5. 感想を書く。

Ⅱ　発表　　　　(20分)

6.　ホワイトボードに書く。

7.　発表する

8.　聴いている学生は、感想を言い、質問があれば、質問する。

ピアリーディング、そして発表、その後の対話のプロセスを通して、学生たちにはクラス全体の協働学習で「野口英世」の人生について対話的な理解が生まれました。

授業は祝祭となりました！ 　　　　　　　2021年10月26日