2023年11月22日（水）東京富士語学院では今年は全校校外学習ができないので、各クラスで校外学習を行います。私が担任をしている4クラス（2-2.2-4,2-5.2-7）の希望者で東京の紅葉の名所、高尾山に行ってきました！希望者は30人！ネパール人、ウズベキスタン人、モンゴル人、中国人、まさに＜複文化主義＞の校外学習になりました。

10時に高尾山口に集合でしたが、それぞれにそれぞれの時間概念があり、結局みんなが集合したのは11時でした。ネパール人はみんな揃って、11時に高尾山口にやってきました！

待っている間、学生たちは「きょう、初めて登山でワクワクしています！」と・・・

この日の高尾山口は、原宿のラッシュのように、人々でごった返していました。高齢者も外国人もそして若者たちも、それぞれに、それぞれの時間を楽しんでいるようでした。

時間通りに到着した学生たちは、だれも、まだ来ていない学生に対して、「遅いね！」とか言わないで、待っていました。私は「寛容性が育っている」と感じました。これが＜複文化主義＞なのかもしれないと、それぞれの文化を尊重する姿勢です。SNSがあるから、連絡はとりあえるので、状況が理解できます。学校に集合していたら、こんなことにはならなかったのかもしれませんが、みんなが自立性をもって、現地に集合する・・・。そこから育まれる「自立性」と「寛容性」があると感じました！

ふだん学校に来なくなってしまっていたウズベキスタン人の2人の学生も明るい表情で集まってくれました。日本文化を感じたいのかなあ、と思いました。みんなと出会えたこと、本当にうれしかったです。

みんなで1号路を登り始めました。1号路は表参道コース、3.8キロ。タコ杉や杉並木、「高尾山の自然」をテーマにした山頂までのコースです。ケーブルカー（日本一の急勾配31度.18分）・リフトで15分の山頂駅までの道のりは、急勾配です！道はアスファルトで歩きやすいのですが、登り始めるとそのうち、学生たちは無言になりました。だれも「たいへん」とは言わなかった。そんななか、ネパール人は明るく話し続けていました。

「先生！ケーブルカー！ケーブルカー！！」

「もうカーブルカーの駅はないです！歩こう！いっしょに！」

みんな、さすがです。日本語の勉強で忍耐力が育まれているので、がんばって歩き続けました。

そして、ケーブルカーの山頂駅につき、一休み。学生たちは＜水！水！＞と、自動販売機で水を買っていました。

文学を目指している羅奇さんは、「この登山から教訓を学びました！疲れたら休めばいいんだと」・・・

途中で「串だんご」をみんなのために買ってくれる学生がいたり、みかんをくれる学生がいたり・・・

励まし合う学生がいて、＜やさしさ＞を感じました。

ケーブルカーの高尾山駅からは道は少しなだらかになり、女坂をとおって、薬王院へ。紅葉を楽しみながら、599メートルの山頂へ。

雲一つない青空。富士山もきれいに見えました。

「あれが富士山？」。ああ、学生たちは富士山に行ったことがないんだなあ、コロナ前までは、全校校外学習で必ず富士山に行っていたのに。富士山を見てほしいなあとこころから感じました。

山頂で、写真を撮って、みんな思い思いの時間を楽しんでいました。

私は文学を目指す羅奇さんと、心理学を目指す孟欣さんと、山頂の土手に座って、昼ご飯を食べながら、「文学」や「心理学」について話しました。

「なぜ文学をめざすのだろう？」

「先生、福沢諭吉は、「有形においては数理学、無形においては独立心」と言っている。すばらしい！」

「文学をとおして、自分をみつめていきたい！」

「いろいろな人が自分を表現する＜日本語＞があって、それがすばらしいと思う。こころからいまそう思っています」

「自分がなぜ、生きているのか、それを知りたい！」

「そう！なぜ生きているのだろう？」

彼/彼女たちは、「校外学習って、自分について考える、文化について考えるために、するのだと思う、そのためにきょう、来ました。来て本当によかったです」と語りました。

帰りは、ケーブルカーで、と考えていた学生たちも、ケーブルカーに並ぶ長蛇の列を目の当たりにして、下りも歩いて帰っていきました。

途中でネパール人女子学生たちが串団子を食べているのに、出会いました。

「先生！先生！楽しい！！疲れたから、串団子おいし～い！」

どこまでも、明るいネパールの学生たちでした。

無事に下山できて、安心しました。学生のみなさん！本当にありがとう！

今度は、卒業前に日光に行きましょう！